Dyslexie ou difficultés scolaires au collège : quelles pédagogies, quelles remédiations ?

• Auteur : Dominique Crunelle
• • Editeur : CRDP de l'académie de Lille 2006
  • Collection : ASH adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves
  • ISBN/ISSN : 978-2866-2351-3
  • Format : 347 p
  • Langues : Français
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Illustré de présentations d’expériences, cet ouvrage apporte des réponses à la fois théoriques et pratiques aux réponses que tous les professeurs se posent face aux élèves en difficulté de lecture. Quel diagnostic ? Quelles démarches pédagogiques ? Quelles pistes concrètes pour aider les élèves ?

    Cet ouvrage émane d’un partenariat entre enseignants et orthophonistes dans le Nord - Pas de Calais, mis en place pour mieux adapter l’accueil de l’élève dyslexique ou en difficulté scolaire au collège. Illustré de présentations d’expériences et de propositions pratiques, il ouvre des pistes pour mieux repérer les origines des difficultés de certains élèves, pour leur apporter en classe une pédagogie de contournement facilitant leurs apprentissages et éventuellement des aides remédiatrices. Il s’enrichit de témoignages de parents, de jeunes dyslexiques, de personnes en situation d’illettrisme et de références aux textes en vigueur. Des fiches pratiques donnent des idées concrètes pour mieux aider chaque élève en difficulté, en s’appuyant sur ses compétences. Elles illustrent aussi l’importance de la transdisciplinarité indispensable à une qualité d’accueil de ces élèves au collège.

• • Descripteurs : aide à l'intégration scolaire / dyslexie / élève en difficulté / interdisciplinarité / partenariat éducatif / trouble de l'apprentissage